第三百四十二章 辩论失败
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—好比当年我去汝宁，那便是判断出有希望，才去那么做的。”
傅振羽就此反问：“没有希望你就放弃了？”
“当然不。”范茗如是说完，又道，“我会去创造希望。”
这个答案，让傅振羽十分满意。
然后，她便说起第二个分歧：“大师兄不愿意卓然和别人一起学。”
李子坚的观点，李卓然现在展现的记忆力、语言表达能力，远高于同龄人。这样，李卓然所受的教育，就不需要同别人一致。
这是典型的因材施教。
傅振羽则持有不同观点：“即便是因材施教，孩子也需要童年和伙伴。”
李子坚以自身和傅振羽两人做说明：“我十三岁中举，是因为三岁上就进学，虽不习字，该学的东西一项不落。师父也说过师妹从前的事，至少，师妹也是三四岁上就十分懂事，并没有和别人一起玩。”
傅振羽那是特殊好不好！
让一个成人去扮小孩子，不是做不到，而是当初傅家那个环境，真孩子活不下来好么！
但这话傅振羽不好和李子坚明言。
想着范茗也是天赋极高的人，便问她：“你幼时可有玩伴？”
范茗想了想，问：“哥哥们算不算？”
范家就是堂兄弟，最小的也比范茗大三岁。是以，范茗也是个没有同龄玩伴的。
哎……
傅振羽长叹，道：“好吧，就算你们对，但我提出让卓然自己选，大师兄还是不同意。他说人之初如同白纸，父母想怎么画就怎么画，还没当到让她自己有主意的时候，就不该让她们自己做决定。”
“这也没错？”范茗不解傅振羽的义愤填膺。
傅振羽就更不高兴了，因道：“都按照一个模子去教，那出来的人不就一个模子了吗？”
范茗指出事实：“便是都按一个模子去教，不同的人出来的也是不同的结果。比如说都是白纸，可质地不同，出来的画作便不相同。”
“事情本来就有两面——”
“那为何一定要按照你说的去做？”
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—好比当年我去汝宁，那便是判断出有希望，才去那么做的。”
傅振羽就此反问：“没有希望你就放弃了？”
“当然不。”范茗如是说完，又道，“我会去创造希望。”
这个答案，让傅振羽十分满意。
然后，她便说起第二个分歧：“大师兄不愿意卓然和别人一起学。”
李子坚的观点，李卓然现在展现的记忆力、语言表达能力，远高于同龄人。这样，李卓然所受的教育，就不需要同别人一致。
这是典型的因材施教。
傅振羽则持有不同观点：“即便是因材施教，孩子也需要童年和伙伴。”
李子坚以自身和傅振羽两人做说明：“我十三岁中举，是因为三岁上就进学，虽不习字，该学的东西一项不落。师父也说过师妹从前的事，至少，师妹也是三四岁上就十分懂事，并没有和别人一起玩。”
傅振羽那是特殊好不好！
让一个成人去扮小孩子，不是做不到，而是当初傅家那个环境，真孩子活不下来好么！
但这话傅振羽不好和李子坚明言。
想着范茗也是天赋极高的人，便问她：“你幼时可有玩伴？”
范茗想了想，问：“哥哥们算不算？”
范家就是堂兄弟，最小的也比范茗大三岁。是以，范茗也是个没有同龄玩伴的。
哎……
傅振羽长叹，道：“好吧，就算你们对，但我提出让卓然自己选，大师兄还是不同意。他说人之初如同白纸，父母想怎么画就怎么画，还没当到让她自己有主意的时候，就不该让她们自己做决定。”
“这也没错？”范茗不解傅振羽的义愤填膺。
傅振羽就更不高兴了，因道：“都按照一个模子去教，那出来的人不就一个模子了吗？”
范茗指出事实：“便是都按一个模子去教，不同的人出来的也是不同的结果。比如说都是白纸，可质地不同，出来的画作便不相同。”
“事情本来就有两面——”
“那为何一定要按照你说的去做？”
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